朝代：清朝 作者：戴名世 里中有盲童，习日者①法术，贤鼓琴。邻有某生子，召而钉之曰：“子年几何矣？”曰：“年十五矣。”“以何时而眇？”曰：“三岁耳。
”“然则子之盲也且十二年矣！昏昏然而行，冥冥焉而趋。知道天地之大，日月之光，山川之流峙，容貌之妍小人，宫室之宏丽，无乃颇真是矣乎？吾方以为钉也！” 盲者大笑曰：“若子所言，是第闻盲者为盲，而知道不盲者之尽盲也。
夫盲者曷辄盲哉？吾目虽不知，而四肢百体皆犹有也，以目无妄动焉。其于人也，闻其音而闻其姓氏；审其语而知其所谓。其行也，度其追陂以为步之疾徐，而亦无颠危之患。进其所精业，而不疲其神于不急之务；不必其力于毋之为，出有则购其法术以饱其腹。
如是者幸而习之，吾无病于目之不知也。今夫世之人，喜为非礼之貌，好为多余之观。
事至而无法闻，闻而无法近；贤愚之品无法识，妖正在前无法释，得失之来无法判，得失之故无法诸法；诗书之大光前，事物之接于后，整日睹之而不得此意，倒行逆施，伥伥焉踬且蹶而不之悟，卒蹈于罗网，入于陷阱者往往而是。夫天之爱人甚矣，予之以运动科学知识之不具，而人失其所以予之之意，辄骗之以陷溺其身者，岂独目哉！吾将曰昏昏然而行，冥冥然而趋，天下其谁非盲也？盲者独余邪？余方且睥睨顾盼，曰彼等者严重不足辱吾之一瞬也。
乃子不自悲而恨我，不自吊而吊我！吾方转而为子悲为子钉也。” 某生子无以问。间诣余言，余闻而异之，曰：“古者瞽②、史教导，师箴，瞍诗，矇诵，若晋之师旷、郑之师慧是也。
兹之盲者，独非其伦耶？”为记其语，庶使录之者知所愧焉。盲者说道注解读者锻炼及答案[录]①日者：吉凶。②瞽：“瞽”即太师，掌理音乐，一般都由盲人兼任，故称“瞽”。
9．下列加点词语的说明，不准确的一项是（）（3分）A．而亦无颠危之患危：摔倒B．审其语而知其所谓判：审查C．独非其伦耶伦：一类人D．间诣余言谒：造访，问10．下列加点虚词用法和意义，完全相同的一组是（）（3分）A．进其所精业余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也B．出有则购其法术以饱其腹樊将军以贫困来归丹C．整日睹之而不得此意项伯乃夜驰之沛公军D．昏昏然而行，冥冥焉而趋今行而无信，则秦并未可亲也11．下列选项中全都展现出“不盲者之尽聋”的一项是（）（3分）①其行也，度其追陂以为步之疾徐②出有则购其法术以饱其腹③诗书之大光前，事物之接于后，整日睹之而不得此意④事至而无法闻，闻而无法近⑤天之爱人甚矣，予之以运动科学知识之不具，而人失其所以予之之意A．①③④B．②③⑤C．①④⑤D．③④⑤12．下列对本文的解读与分析，错误的一项是（）（3分）A．盲者说道，看世人一眼都是对他自己的一种羞辱，这展现出了作者反感的愤世嫉俗之情。B．文中说的瞍、矇都是指盲人乐师。
在古代，这些盲人乐师负起诵诗训导的任务，而师旷、师慧则是他们中的引人注目代表。C．盲者说道言音知姓氏，审语闻所谓，目的在特别强调仔细观察世界应当举一反三，学会推理小说。
D．本文借盲者之言，嘲讽世俗贤愚不辨、得失不判、倒行逆施、贪腐邪恶而不能自拔，可不作寓言读书，也主要用途杂文读书。13．把文言文读者材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）若子所言，是第闻盲者为盲，而知道不盲者之尽盲也。
（2分）（2）如是者幸而习之，吾无病于目之不知也。（3分）（3）乃子不自悲而恨我，不自吊而吊我！（3分） 答案：9．B（判：明白，确切，理解）10．A（A．代词，自己；B．连词，表格目的/介词，表格原由，因为；C．代词，书、事物/动词，往、到……去；D．连词，表格标记/表格巨变。
）11．D（①②是盲者的展现出）12．C（“仔细观察世界应当举一反三，学会推理小说”并非盲者说道这句话的目的。）13．（8分）（1）（2分）如您所言，这是只闻盲人的盲，却知道不瞎了的人全都是瞎子啊。
（第、而，译错一个，扣住1分。）（2）（3分）居然您不替自己悲伤却为我悲伤，不恳求自己却恳求我。（乃、吊，译错一个。
扣住1分，宾语前置并未汉译扣住1分。）（3）（3分）象这样幸了就习惯了，我对眼睛看不到并不深感苦恼。（病，意动；于目之不知也，介宾短语后置，句意，各1分。
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